11月29日，教育部公布《中華人民共和國教師法（修訂草案）（征求意見稿）》，擬規(guī)定取要求，幼兒園教師資格，應(yīng)當具備高等學校學前教育專業(yè)?？苹蛘咂渌嚓P(guān)專業(yè)?？飘厴I(yè)及其以上學歷；中小學教師資格，應(yīng)當具備高等學校師范專業(yè)本科或者其他相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)及其以上學歷，并獲得相應(yīng)學位；普通高等學校教師資格，應(yīng)當具備碩士研究生畢業(yè)及其以上學歷，并獲得相應(yīng)學位。

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，在2019年幼兒園長和專人教師中高中階段以下畢業(yè)的占1.54%，擁有高中畢業(yè)學歷的占14.89%，擁有專科學歷的占57.83%，擁有本科學歷的占25.47%，擁有研究生學歷的僅為0.28%。

現(xiàn)行的準入學標準是在1994年1日1日《教師法》開始實施，按照準入標準，獲得幼兒園與小學教師資格，只需要中專學歷即可，獲得初中教師資格，只需要?？莆膽{即可。這顯然在當下高等教育毛入學率高達到54.4%的時代，格格不入。雖然學歷并不能夠代表一個人的全部能力與素質(zhì)，但是對于教師這個職業(yè)來說，適當?shù)奶峁┳畹蛯W歷要求，能夠提高教師的整體素質(zhì)。

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現(xiàn)在大專是基礎(chǔ)，本科是必須，研究生是發(fā)展，學歷將來必不可少！